Koncepcja pracy

Koncepcja pracy przedszkola

„ Jeśli umiecie diagnozować radość dziecka i jej natężenie, musicie dostrzec, że najwyższą jest radość pokonanej trudności, osiągniętego celu, odkrytej tajemnicy, radość tryumfu i szczęście samodzielności”.

Janusz Korczak

Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza.

Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza planowana jest zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego
(Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r.).

W przedszkolu realizowany jest program wychowania przedszkolnego:

„Rozwój - wychowanie - edukacja” autorstwa A.Stalmach-Tkacz, K.Mucha w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego.

Program wychowawczy „ Stop agresji ” autorstwa Lucyny Wyskowskiej

Program nauczania religii ” Kochamy dobrego Boga ” /AZ-0-01/10/

Podstawa prawna

Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do tej ustawy, w tym w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego (Dz. U. z 2009 roku Nr 4 poz.17), Statucie Przedszkola , Rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 roku Nr 168 poz. 1324)

WIZJA NASZEGO PRZEDSZKOLA :

Indywidualne i podmiotowe traktowanie każdego dziecka.
Organizowanie pracy przedszkola w taki sposób , by zapewnić dzieciom pełny rozwój intelektualny, fizyczny i psychiczny.
Organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego gwarantującego właściwe przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole.
Przygotowanie dzieci do życia w społeczeństwie.
Funkcjonowanie placówki zgodnie z przepisami prawa oświatowego.
Współpraca partnerska z rodzicami i środowiskiem.

MISJA – w naszym przedszkolu:

Każde dziecko jest najważniejsze
Stwarzane są warunki ,by każde dziecko czuło się bezpiecznie i swobodnie, a owa swoboda pozwoli mu na pełny rozwój umysłowy, fizyczny i społeczny.
Dziecko wspaniale się bawi, zdobywa nowe doświadczenia , pogłębiania wiedzę
Rozwijamy talenty i zainteresowania naszych wychowanków.
Dobrze przygotowujemy dziecko do podjęcia nauki w szkole.
Wnikliwie obserwujemy i diagnozujemy indywidualny rozwój każdego dziecka ,by wspierać go na każdym etapie jego rozwoju.
Uczymy dziecko szacunku, życzliwości, zrozumienia i akceptacji dla siebie i innych oraz rozumienia i kontrolowania swoich uczuć, radzenia sobie z porażkami.
Zaspakajamy naturalną potrzebę ruchu tak, aby dziecko żyło w zgodzie z własnym ciałem i umysłem.
Uczymy dziecko dostrzegania piękna i wartości dla człowieka świata przyrody oraz odpowiedzialności za „Matkę Ziemię”.
Przygotowujemy dziecko do uczestnictwa w życiu społecznym wprowadzając wartości humanistyczne i moralne, kształtując poczucie tożsamości regionalnej ,narodowej i postawy patriotyczne.
Kształtujemy postawy „zdrowego stylu życia”.
Szanujemy i przestrzegamy praw dziecka ,a dzieci mają świadomość swoich praw .
Zapewniamy dzieciom bardzo dobre warunki lokalowe i wyposażenie.
Kadra pedagogiczna ustawicznie doskonali swoje umiejętności: jest innowacyjna i twórcza oraz wykorzystuje w pracy z dziećmi nowatorskie metody i formy pracy
Dbamy o partnerską współpracę z rodziną dziecka w trosce o jego wszechstronny rozwój .
Współpracujemy z instytucjami, organizacjami i specjalistami wspierającymi rozwój dziecka i działalność przedszkola.

Absolwent naszego przedszkola:

Nawiązuje kontakty z rówieśnikami i osobami dorosłymi.
Jest aktywny, kreatywny i otwarty na otaczający go świat i ludzi.
Potrafi współdziałać w zespole i nie boi się wyrażać własnych opinii.
Czuje się Polakiem i Europejczykiem.
Potrafi radzić sobie w różnych sytuacjach, pokonuje swoje słabości.
Rozwija się na miarę swoich możliwości.
Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.
Szanuje siebie i innych, jest tolerancyjny i wrażliwy na potrzemy innych.
Jest przygotowany do roli ucznia.
Szanuje środowisko przyrodnicze, dostrzega piękno otaczającej przyrody.
Odróżnia dobro od zła i przestrzega podstawowych wartości.

Uwagi dotyczące Koncepcji Pracy Przedszkola:

koncepcja jest otwarta i może być modyfikowana
koncepcja jest uzupełnieniem zadań określonych w Statucie Przedszkola
koncepcję zatwierdza rada pedagogiczna
zmiany mogą być dokonywane na wniosek rady pedagogicznej, dyrektora przedszkola i rady rodziców
uszczegółowieniem koncepcji pracy przedszkola jest roczny plan pracy przedszkola
koncepcja obowiązuje od 1 września 2014 roku do 31 sierpnia 2017 roku

CELE SZCZEGÓŁOWE KONCEPCJI:

DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA ( Dzieci)

Praca zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną koncepcją pracy, analizowaną i modyfikowaną w razie potrzeby,
Zapewnienie dziecku poczucia bezpieczeństwa,
wykorzystywanie metod twórczych lub ich elementów do pracy z dzieckiem ,
Uwrażliwienie na sztukę oraz podejmowanie prób jej tworzenia,
Rozwijanie w dzieciach poczucie szacunku wobec siebie i innych, nauka tolerancji,
Kształtowanie w dzieciach poczucie przynależności rodzinnej, regionalnej, narodowej,
Indywidualne traktowanie każdego dziecka i zapewnia mu optymalnych warunków rozwoju, wyrównywanie szans edukacyjnych.
Dostosowywanie metod i form pracy do możliwości i potrzeb dzieci,
Współpraca z rodzicami dzieci.

DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA ( Rodzice )

Rodzice są partnerami przedszkola ,
Wyrażają swoją opinię na temat pracy przedszkola,
Przedszkole informuje rodziców o swojej pracy oraz o postępach jego dziecka,
Rodzice współorganizują uroczystości przedszkolne,
Przedszkole gwarantuje rodzicom wsparcie w wychowaniu dzieci oraz w trudnych sytuacjach życiowych,
Rodzice współpracują z nauczycielami w rozwijaniu umiejętności, uzdolnień dzieci oraz w niwelowaniu deficytów rozwojowych,
Kontakty z nauczycielami i pracownikami przedszkola są oparte na wzajemnym zrozumieniu i zaufaniu.

DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA (Środowisko)

Przedszkole współpracuje z instytucjami w najbliższym otoczeniu i na terenie miasta,
Nauczyciele zapraszają specjalistów z różnych dziedzin,
Organizowane są imprezy na rzecz środowiska,
Reprezentanci przedszkola biorą udział w imprezach, uroczystościach, konkursach, zawodach na terenie miasta,
Organizowane są wycieczki do obiektów miejskich i regionalnych,
Prowadzona jest współpraca z instytucjami nauki i kultury , MOPR itp.
Przedszkole aktywnie uczestniczy w akcjach charytatywnych ( zbiórka odzieży, Góra Grosza, ……)
Współpraca ze szkołami – zapoznanie dzieci ze szkołą, monitorowanie losów absolwentów,
Promowanie wartości wychowania przedszkolnego w środowisku.

DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA (kadra pedagogiczna, dyrektor)

Nauczyciele działają wspólnie jako jeden wspierający się zespół, realizujący cele i zadania zawarte w podstawie programowej oraz koncepcji pracy przedszkola,
Nadrzędnym celem nauczycieli jest bezpieczeństwo dzieci,
Wnioski z prowadzonej pracy opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznej wykorzystywane są do dalszej pracy nauczycieli
Nauczyciele korzystają z różnych form doskonalenia zawodowego, w celu podnoszenia efektywności własnej pracy.
Nauczyciele planują swoją pracę, w swoich działaniach są kompetentni, otwarci na zmiany i nowości,
Dyrektor tworzy w przedszkolu klimat sprzyjający wzajemnej współpracy.
Dyrektor jest otwarty na inicjatywy personelu, rodziców, preferuje nowatorskie rozwiązania metodyczne i merytoryczne.
Dyrektor motywuje pracowników poprzez przyznawanie nagród, premii, dodatków motywacyjnych,
Ocenia pracowników sprawiedliwie zgodnie z przyjętymi kryteriami,
Wnioski ze sprawowanego nadzoru wykorzystuje w dalszym planowaniu podnosząc tym samym poziom pracy.

DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA (baza)

Dbałość o przestronność sal zajęć, wyposażenie ich w odpowiednie meble, zabawki, pomoce dydaktyczne.
Monitowanie fragmentarycznej wymiany okien i stolarki drzwiowej.
Zakup tematycznych pomocy dydaktycznych wg sugestii i potrzeb nauczycieli.
Pielęgnacja drzew i krzewów zasadzonych na terenie przedszkolnym.
Uszczegółowienie koncepcji pracy przedszkola na okres od 1 września 2014 roku do 31 sierpnia 2017 roku

Rok szkolny 2020/2021

DZIECKO W ŚWIECIE WARTOŚCI MORALNYCH

1. wspieranie dziecka w kształtowaniu osobowości przez uświadamianie zasad moralnych i budowanie systemu wartości;

2. rozwijanie poczucia własnej tożsamości, budzenie świadomości rodzinnej, narodowej – patriotyzm narodowy, patriotyzm lokalny – moja miejscowość;

3. kontakt ze środowiskiem lokalnym w celu wytworzenia bliskich więzi i zrozumienia różnorakich przynależności człowieka;

4. kształtowanie postaw moralnych, dziecięcej wrażliwości, umacnianie wiary w dobro i sprawiedliwość, budzenie szacunku do tradycji i kultury oraz miłości do ludzi i świata przyrody;

5. wzmocnienie poczucia własnej wartości dziecka;

6. budowanie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej;

7. kształtowanie pozytywnego obrazu samego siebie;

8. poznanie własnych praw i obowiązków;

9. wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie;

10. kształcenie umiejętności wyrażania własnych emocji w zabawie, pracach plastycznych i innych formach aktywności;